Так ли ценно высшее образование в России и что не так с «Болонской системой»?

Болонская система не прижилась в России потому, что стала не калькой с европейской образовательной схемы, а отражением порока и перекоса в нашей собственной.

-

И тут опять стоит вспомнить возведение в культ вузовского образования. Эта пагубная идея находит свое отражение как на уровне школы, когда всем и каждому нужно непременно попасть в 10-11-й класс, открывающий дорогу к вузу, так и в самих вузах.

В традиционном виде люди с высшим образованием — это не то чтобы штучный товар, но они не должны и выпускаться таким тиражом, как это делалось в России в последние годы, когда все приобрело буквально вид конвейера «школа — вуз», выпадение с ленты которого символизировало неминуемое социальное аутсайдерство и крах достойных жизненных перспектив.

Как следствие, вузы столкнулись с валом абитуриентов, из которых предпочли не выбирать, а обслуживать максимум, по максимуму же и зарабатывая (что весьма актуально для полностью коммерческих учебных заведений). В этих условиях возможность наштамповать вузовских выпускников с дипломом за четыре года вместо пяти стала отличным вариантом, что, в свою очередь, сказалось на качестве этих бакалавров.

Мы скопировали Болонскую систему только в этой части, оставив за кадром тот факт, что общий профессиональный и тем более академический путь в европейских странах гораздо длиннее и включает в себя многие другие этапы. У нас же на рынке труда появилось огромное количество бакалавров с корочками экономистов, юристов и социологов, которые затем работали там, где повезет, включая ставший уже мемом общепит. Но это как раз следствие такого перекоса, переоцененности «всеобщего высшего» и снижения его качества в целом, которое просто не может обеспечиваться при таком потоке учащихся.

И тут, кстати, просматривается крепкая, пусть и неочевидная связь с ЕГЭ и ОГЭ. Верно замечает коллега, что, привычно ополчаясь на ЕГЭ, мы не замечаем бесполезности (если не вреда), наносимого ОГЭ, который уже прочно превратился не в промежуточную оценку знаний, а в рубикон, отделяющий желанные «старшие классы» от презренной шараги. Ну и повышает материальное благосостояние репетиторов, разумеется.

Что нам действительно нужно, так это не ОГЭ, а адекватная система профориентации в средней школе, которую можно пощупать руками и попробовать на зуб. Это изменит само отношение к вопросу, давая школьникам и их родителям возможность выбора между разными привлекательными вариантами, а не ставя задачу избежать нежелательных. И, я уверен, многие в этом найдут себя, так что вузовский бешеный конвейер наконец остановится — и освободится место для вдумчивого и глубокого освоения академических дисциплин.

Telegram-канал «Юрий Долгорукий»

Так ли мы близки к Третьей мировой, как кажется?

Мир за последние десятилетия сильно изменился.

Израиль и Иран: так кто победил-то?

Понятно, что безусловной победы нет. Формулировка Дональда Трампа о «безоговорочной капитуляции», заимствованная из истории совсем другой войны, в данном случае неактуальна.

Главная проблема Ирана — хроническая старость руководства

В 1979 году иранские революционеры (среди которых были и погибшие военные) сами обезглавили армию своей страны, причем еще сильнее, чем даже в России 1917 года.

Экономика замедляется, рост зарплат заканчивается

По данным HH.ru, число активных вакансий в мае 2025 года оказалось на 25% ниже, чем годом ранее. Это свидетельствует о том, что компании приостанавливают набор сотрудников и отказываются от планов расширения бизнеса.

Что будет с режимом аятолл в Иране?

Израиль рассчитывает впервые в истории сменить власть в другой стране без наземной операции.